บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

สัปดาห์ที่  4

ในสัปดาห์นี้เป็นงานวิชาการของคณะศึกษาศาสตร์เพราะฉะนั้นในชั่วโมงอาจารย์จึงให้เป็นการจัดสถานที่เตรียมอุปกรณ์ต่างๆ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

สัปดาห์ที่3 

สัปดาห์นี้เป็นการของบทที่3 แล้วมีการนำเสนอสื่อของนักศึกษาที่เตรียมมาคนละ1อย่าง

พอหลังจากที่อาจารย์บรรยายเสร็จอาจารย์ก็ให้นักศึกษานำสื่อขึ้นมาพร้อมกับให้เขียนลงใบงานว่าทำไมถึงเลือกสื่อชนิดนี้สื่อชนิดนี้เป็นสื่อประเภทใดแล้วสามารถนำมาจัดประสบการณืได้อย่างไรบ้าง?

  

         แล้วนี้คือสื่อของเล่นที่ดิฉันได้นำมาในวันนี้

และนี่คือใบงานที่อาจารย์ได้แจกให้คนละ1แผ่นหลังจากที่อาจารย์บรรยายจบแล้วต่อมาอาจารย์ได้ให้จับกลุ่มกันประมาณ5-6คนแล้วเอาสื่อออกมานำเสนอกลุ่มละ1สื่อที่ดีที่สุดในกลุ่มนั้น

กลุ่มของดิฉันได้เลือกทอร์นาโดขวดน้ำเป็นการนำเสนอเพราะทอร์นาโดขวดน้ำช่วยพัฒนาทักษะทั้ง4 ด้านของเด็กปฐมวัย

1.ด้านร่างกายช่วยในการเคลื่อนไหวช่วงแขนและกร้ามเนื้อมือ

2.ด้านอารมณ์ช่วยให้เด็กได้มีความรู้สึกผ่อนคลายไม่เครียดสนุกสนาน

3.ด้านสติปัญญาช่วยให้เด็กได้มีความคิดที่ยืดหยุ่นคิดต่อยอดได้รู้จักตั้งคำถาม

4.ด้านสังคมด้านนี้ช่วยได้มากเพราะทอร์นาโดขวดน้ำควรจะเลือกเป็นขวดใหญ่และหลากสีสันเด็กสามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ 

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

สัปดาห์ที่ 2 

สัปดาห์ที่ 2

         สำหรับคาบนี้หนูไม่ได้เข้าเรียนค่ะแต่อาจารย์ได้เริ่มเข้าเนื้อหาแบบจริงจังในสัปดาห์นี้อาจารย์สอน2บทภายใน4 ชั่วโมงแต่ก่อนที่จะเริ่มเนื้อหาอาจารย์ได้ให้ทำแบบฝึกหัดก่อนเรียนเพื่อทดสอบความรู้พื้นฐานของเราพร้อมกับภาพบรรยากาศในห้องเรียน

บทที่1

ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

วัยเด็กตอนต้นหรือช่วงปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการอบรมเลี้ยงดูควรให้ความสนใจและให้ความสำคัญเพราะเป็นช่วงวัยที่มีความสำคัญที่สุดต่อการวางรากฐานของชีวิตมนุษย์เป็นวัยแห่งการก่อเกิดพื้นฐานด้านบุคลิกภาพลักษณะนิสัยความสามารถทางสติปัญญาและความสามารถด้านต่างๆ 

                                    

การเข้าใจธรรมชาติและการเรียนรู้

1. ลักษณะของการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

2. มีความสามารถในขอบเขตจำกัดและแตกต่างกัน

3. ต้องการการเอาใจใส่ดูแลทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4. เป็นวัยที่ชอบอิสระ

5. ชอบแสดงออกและต้องการการยอมรับ

6. ชอบเล่น

7. มีช่วงความสนใจสั้นธรรมชาติและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

โดยธรรมชาติของเด็กปฐมวัยรูปแบบของพัฒนาการทางร่างกายอารมณ์สังคมและสติปัญญารวมทั้งการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมและเสาะแสวงหาประสบการณ์จะมีลักษณะที่คล้ายคลึงกันเกือบทุกชาติทุกเผ่าพันธุ์หากแต่สภาพแวดล้อมทั้งทางกายภาพและจิตภาพที่แวดล้อมรอบตัวเด็กนั่นเอง 

ที่ทำให้อัตราการพัฒนาช้า-เร็วแตกต่างกัน

ลักษณะที่1 การเรียนรู้โดยสัญชาตญาณ

ลักษณะที่2 เป็นการเรียนรู้จากการช่วยเหลือจากพ่อแม่

ลักษณะที่3 การเรียนรู้จากโปรแกรมการพัฒนาพฤติกรรมอย่างมีระบบ

1.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของBLOOM (BLOOM'S TAXONOMYBLOOM

ได้แบ่งการเรียนรู้ออกเป็น6 ระดับประกอบด้วย

1.ความจำ(knowledge)

 2.การประยุกต์(Application)

3.ความเข้าใจ(Comprehend) ซึ่งเป็นระดับล่างสุด

4.การสังเคราะห์(Synthesis)

5.การวิเคราะห์( Analysis) สามารถแก้ปัญหาตรวจสอบได้สามารถนำส่วนต่างๆมาประกอบเป็นรูปแบบใหม่ได้ให้แตกต่างจากรูปเดิม

6.การประเมินค่า(Evaluation) สามารถวัดได้เน้นโครงสร้างใหม่และตัดสินได้ว่าอะไรถูกหรือผิด

2.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของเมเยอร์(MAYOR)

โดยแบ่งออกเป็น3 ส่วนย่อยๆด้วยกันประกอบด้วย

1. พฤติกรรมควรชี้ชัดและสังเกตได้

2. เงื่อนไขพฤติกรรมสำเร็จได้ควรมีเงื่อนไขในการช่วยเหลือ

3. มาตรฐานพฤติกรรมที่ได้นั้นสามารถอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด

3.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของบรูเนอร์(BRUNER) 

1. ความรู้ถูกสร้างหรือหล่อหลอมโดยประสบการณ์

2. ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบในการเรียน

3. ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความหมายขึ้นมาจากแง่มุมต่างๆ

4. ผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง

5. ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเองซึ่งเนื้อหาควรถูกสร้างในภาพรวม

4.การเรียนรู้ตามทฤษฎีของไทเลอร์(TYLOR) 

1. ความต่อเนื่อง(continuity)

2. การจัดช่วงลำดับ(sequence)

3. บูรณาการ(integration)

5. ทฤษฎีการเรียนรู้8 ขั้นของกาเย่(GAGNE)

1. การจูงใจ(Motivation Phase)

2. การรับรู้ตามเป้าหมายที่ตั้งไว้(Apprehending Phase)

3. การปรุงแต่งสิ่งที่รับรู้ไว้เป็นความจำ( Acquisition Phase)

4. ความสามารถในการจำ(Retention Phase)

5. ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว(Recall Phase)

6. การนำไปประยุกต์ใช้กับสิ่งที่เรียนรู้ไปแล้ว(Generalization Phase)

7. การแสดงออกพฤติกรรมที่เรียนรู้( Performance Phase)

8. การแสดงผลการเรียนรู้กลับไปยังผู้เรียน(Feedback Phase)

บทที่2

สื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ความหมายและความสำคัญของสื่อ

สิ่งต่างๆที่เป็นตัวกลางที่ผู้เลี้ยงดูเด็กนำมาช่วยในการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ์ทัศนคติค่านิยมหรือทักษะที่ตนมีไปสู้เด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพและเด็กเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์หรือจุดมุ่งหมายได้ดีที่สุดสื่อการเรียนรู้ 

ชอร์สเครื่องมือที่ช่วยสื่อความหมายจัดขึ้นโดยครูและนักเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เครื่องมือการสอนทุกชนิดจัดเป็นสื่อการสอนเช่นหนังสือในห้องสมุดโสตทัศนวัสดุต่างๆเช่นโทรทัศน์วิทยุสไลด์ฟิล์มสตริปรูปภาพแผนที่ของจริงและทรัพยากรจากแหล่งชุมชน 

ชัยยงค์พรหมวงศ์สื่อการสอนว่าวัสดุอุปกรณ์และวิธีการประกอบการสอนเพื่อใช้เป็นสื่อกลางในการสื่อความหมายที่ผู้สอนประสงค์จะส่งหรือถ่ายทอดไปยังผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ประเภทของสื่อการเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย 

ต้องเลือกให้เหมาะสมกับจุดมุ่งหมายและเนื้อหาสาระของการสอนที่สำคัญที่สุดคือต้องให้เหมาะกับลักษณะและความสามารถหรือพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กปฐมวัยด้วยเช่น

ลักษณะทางกายเด็กปฐมวัยมีร่างกายที่แข็งแรงกว่าเด็กทารกแต่ไม่แข็งแรงเท่าเด็กประถมหรือมัธยมการเลือกใช้สื่อควรเป็นสื่อที่ช่วยส่งเสริมและพัฒนาการใช้กล้ามเนื้อให้แข็งแรงขึ้นแต่ไม่ควรออกแรงมากเกินไป

ลักษณะทางอารมณ์เด็กปฐมวัยมีอารมณ์ที่เปลี่ยนแปลงง่ายไม่รู้จักสะกดกลั้นอารมณ์ของตนเองหรือควบคุมพฤติกรรมควรหาสื่อที่เป็นรูปภาพหรือนิทานสอนใจเพื่อให้เด็กเห็นถึงประโยชน์ที่ได้รับจากการสะกดกลั้นอารมณ์

ลักษณะทางสังคมสังคมของเด็กวัยนี้ยังอยู่ในสังคมวงแคบเด็กเริ่มรู้จักปรับตัวให้เข้ากับคนแปลกหน้าจำนวนมากสื่อที่ใช้ควรเป็นสื่อที่ส่งเสริมให้เด็กอยู่ร่วมกันรู้จักความร่วมมือแก่กันและมีความรับผิดชอบร่วมกันเช่นสื่อประเภทกระดานหกที่ต้องใช้ผู้เล่นอย่างน้อย2 คนถึงจะเล่นได้

ลักษณะทางสติปัญญาลักษณะทางสติปัญญาของเด็กวัยนี้ส่วนใหญ่กำลังสร้างจินตนาการและมีความคิดหรือเหตุผลในเชิงรูปธรรมมากกว่านามธรรมครูควรใช้สื่อที่เป็นรูปธรรมชัดเจนกระตุ้นให้เด็กรู้จักจินตนาการในสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองหรือสังคม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

สัปดาห์ที่ 1

   ชั่วโมงนี้เป็นการเรียนชั่วโมงแรกของเทอมเข้ามาครั้งแรกอาจารย์ได้แจกแผ่นเช็คเวลาการเข้าเรียนของนักศึกษาพร้อมกับการเตรียมตัวก่อนเข้าเรียนอาจารย์ได้ทดสอบการเรียนโดยการเล่นเกมทำข้อสอบในแอพนี้

เล่นเสร็จอาจารย์ก็อธิบายเนื้อหาที่เราจะเรียนกันในเทอมนี้แบบคร่าวๆพอให้นักศึกษาเข้าใจในเนื้อหาที่จะเรียนพร้อมมีภาพประกอบว่าเทอมนี้เราจะไปทำอะไรกันบ้าง

เป็นการเรียนชั่วถ้าโมงแรกที่ชิวๆสบายๆไม่ได้มีอะไรมากสักเท่าไหร่

ภาพนี้เป็นภาพสื่อของรุ่นพี่ปีที่ผ่านมาได้ทำชิ้นงานของแต่ละคนเอามารวมกันพอทำจากตรงนี้เสร็จจะเป็นการบริจาคให้กับโรงเรียนที่ขาดสื่ออุปกรณ์ที่สร้างสรรค์แบบนี้